2021年全國信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展金華論壇在浙江金華隆重舉行，本次論壇聚焦信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新的前沿趨勢與產(chǎn)業(yè)生態(tài)構(gòu)建，匯聚了來自政、產(chǎn)、學(xué)、研各界的眾多專家與領(lǐng)軍企業(yè)代表。在眾多備受矚目的議題中，教育領(lǐng)域的信創(chuàng)應(yīng)用成為討論熱點，而統(tǒng)信軟件技術(shù)有限公司（以下簡稱“統(tǒng)信”）在教育軟件技術(shù)開發(fā)及生態(tài)應(yīng)用方面的成果與實踐，更是獲得了與會者的高度關(guān)注與廣泛贊譽(yù)，被視為推動教育行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型與自主可控進(jìn)程的重要力量。

一、 論壇聚焦：教育信創(chuàng)的緊迫性與戰(zhàn)略意義

論壇深入探討了在新發(fā)展格局下，加快教育行業(yè)信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新的重要性與緊迫性。教育信息化是建設(shè)教育強(qiáng)國、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵支撐，而核心技術(shù)的自主可控則是保障教育數(shù)據(jù)安全、維護(hù)教育主權(quán)的基石。當(dāng)前，教育軟件市場長期存在對國外技術(shù)與產(chǎn)品的依賴，在基礎(chǔ)軟件、應(yīng)用平臺、教學(xué)工具等多個層面面臨“卡脖子”風(fēng)險。推動教育信創(chuàng)，不僅是要實現(xiàn)軟硬件產(chǎn)品的國產(chǎn)化替代，更深層次的目標(biāo)是構(gòu)建一個安全、可靠、開放、創(chuàng)新的教育信息技術(shù)生態(tài)體系，為個性化教學(xué)、教育公平、終身學(xué)習(xí)等新時代教育目標(biāo)提供堅實的技術(shù)底座。在此背景下，統(tǒng)信等深耕操作系統(tǒng)及生態(tài)建設(shè)的廠商，其角色與貢獻(xiàn)尤為關(guān)鍵。

二、 統(tǒng)信實踐：以操作系統(tǒng)為根，構(gòu)建教育信創(chuàng)應(yīng)用生態(tài)

統(tǒng)信軟件作為國內(nèi)領(lǐng)先的操作系統(tǒng)廠商，其基于Linux內(nèi)核開發(fā)的統(tǒng)信UOS操作系統(tǒng)，已成為信創(chuàng)領(lǐng)域的主流選擇之一。在教育領(lǐng)域，統(tǒng)信的戰(zhàn)略遠(yuǎn)不止于提供一款安全穩(wěn)定的桌面或服務(wù)器操作系統(tǒng)，而是致力于以操作系統(tǒng)為核心，牽引和構(gòu)建一個完整、繁榮的教育信創(chuàng)應(yīng)用生態(tài)。

1. 技術(shù)開發(fā)基石：深度適配與性能優(yōu)化
統(tǒng)信教育軟件技術(shù)開發(fā)的核心前提，是其操作系統(tǒng)的卓越兼容性與穩(wěn)定性。論壇上，統(tǒng)信展示了其在教育場景下的深度技術(shù)適配成果：

• 硬件兼容：與主流國產(chǎn)CPU（如飛騰、鯤鵬、龍芯、兆芯、海光等）、整機(jī)、外設(shè)（如電子白板、高拍儀、手寫板、打印機(jī)）完成了廣泛且深入的適配認(rèn)證，確保從機(jī)房到教室、從教師辦公到學(xué)生終端的全鏈條硬件順暢運行。
• 軟件生態(tài)構(gòu)建：積極與教育應(yīng)用軟件開發(fā)商合作，推動教學(xué)管理平臺、智慧課堂軟件、學(xué)科工具軟件（如編程IDE、虛擬實驗室、辦公套件）、教育資源平臺等上千款教育應(yīng)用在統(tǒng)信UOS上原生開發(fā)或完美遷移適配。通過提供完善的開發(fā)工具鏈（DTK）、技術(shù)文檔和社區(qū)支持，降低了教育應(yīng)用開發(fā)者的遷移門檻。
• 性能與體驗優(yōu)化：針對教育環(huán)境中常見的多用戶管理、網(wǎng)絡(luò)同傳、桌面監(jiān)控、快速還原等需求，統(tǒng)信操作系統(tǒng)進(jìn)行了專門的功能增強(qiáng)與性能調(diào)優(yōu)，提升了管理效率與用戶體驗。

2. 生態(tài)應(yīng)用場景：覆蓋全學(xué)段與多維度
統(tǒng)信展示的教育信創(chuàng)生態(tài)應(yīng)用已覆蓋基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育等多個學(xué)段，并滲透到教學(xué)、管理、評價、服務(wù)等多個維度：

• 智慧教室與常態(tài)化教學(xué)：統(tǒng)信操作系統(tǒng)支撐的互動教學(xué)軟件、多媒體授課工具，助力教師開展高效、互動的信息化教學(xué)。
• 計算機(jī)教室與信息技術(shù)課程：為中小學(xué)信息技術(shù)課程、大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程提供了穩(wěn)定可靠的國產(chǎn)化實驗環(huán)境，并支持Python、C++等編程語言的開發(fā)學(xué)習(xí)。
• 教育管理與辦公：適配了各類校園OA、教務(wù)管理系統(tǒng)、財務(wù)系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)等，實現(xiàn)了學(xué)校核心管理業(yè)務(wù)的自主可控。
• 在線學(xué)習(xí)與資源平臺：與多家在線教育平臺合作，確保學(xué)生能夠在安全可控的國產(chǎn)系統(tǒng)環(huán)境下訪問優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。
• 考試與測評系統(tǒng)：為高利害的標(biāo)準(zhǔn)化在線考試提供了安全、穩(wěn)定的系統(tǒng)級保障。

三、 高度關(guān)注：統(tǒng)信模式的啟示與行業(yè)期許

統(tǒng)信在教育信創(chuàng)領(lǐng)域的實踐之所以受到論壇高度關(guān)注，在于其提供了一個可參考的生態(tài)建設(shè)范式：以自主操作系統(tǒng)為“根”和“魂”，通過開放合作、標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、持續(xù)優(yōu)化，滋養(yǎng)和匯聚產(chǎn)業(yè)鏈上下游的應(yīng)用“枝葉”，最終形成枝繁葉茂的行業(yè)應(yīng)用生態(tài)森林。 這種模式有效破解了單一產(chǎn)品替代面臨的“有鍋無米”（有系統(tǒng)無應(yīng)用）或“有米難炊”（應(yīng)用體驗不佳）的困境。

與會專家指出，統(tǒng)信教育生態(tài)的快速發(fā)展，得益于其對教育行業(yè)需求的深刻理解、持續(xù)的技術(shù)投入以及與生態(tài)伙伴的緊密協(xié)作。這不僅是商業(yè)上的成功，更是對國家教育信創(chuàng)戰(zhàn)略的積極回應(yīng)。其經(jīng)驗表明，教育信創(chuàng)的成功離不開“技術(shù)-應(yīng)用-場景”的深度融合，需要基礎(chǔ)軟件廠商、應(yīng)用開發(fā)商、系統(tǒng)集成商、學(xué)校用戶形成合力。

四、 展望未來：持續(xù)創(chuàng)新與生態(tài)共榮

面向教育信創(chuàng)仍面臨應(yīng)用深度創(chuàng)新、師生使用習(xí)慣遷移、跨平臺互聯(lián)互通等挑戰(zhàn)。論壇對以統(tǒng)信為代表的生態(tài)引領(lǐng)者提出了更高期許：

• 深化技術(shù)開發(fā)：進(jìn)一步利用人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等新技術(shù)，開發(fā)更智能、更個性化的教育應(yīng)用，如AI助教、學(xué)情分析、虛擬仿真實驗等。
• 拓展生態(tài)邊界：加強(qiáng)與更多細(xì)分領(lǐng)域教育軟件廠商的合作，特別是職業(yè)教育、STEM教育、特殊教育等領(lǐng)域的專業(yè)工具軟件。
• 推動標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)：積極參與教育行業(yè)軟件接口、數(shù)據(jù)格式、安全規(guī)范等標(biāo)準(zhǔn)制定，促進(jìn)生態(tài)內(nèi)應(yīng)用的互聯(lián)互通與數(shù)據(jù)共享。
• 強(qiáng)化服務(wù)與培訓(xùn)：為學(xué)校提供更完善的技術(shù)支持、師資培訓(xùn)服務(wù)，降低信創(chuàng)產(chǎn)品的使用與維護(hù)門檻，提升用戶滿意度。

2021全國信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展金華論壇見證了教育信創(chuàng)從概念走向落地、從試點走向推廣的關(guān)鍵階段。統(tǒng)信軟件在教育軟件技術(shù)開發(fā)與生態(tài)應(yīng)用方面的突出表現(xiàn)，不僅為自身贏得了廣泛關(guān)注，也為整個教育行業(yè)的信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新之路點亮了一盞明燈，預(yù)示著在自主可控的土壤上，一個更加安全、智慧、繁榮的教育信息化新時代正在加速到來。